知識(shí)分享

在團(tuán)隊(duì)內(nèi)，通過(guò)做session實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)和知識(shí)傳遞是一種很常見(jiàn)的方式，不過(guò)在項(xiàng)目不同的階段session的內(nèi)容會(huì)有明顯差別。早期的session主要是關(guān)于項(xiàng)目中用到的技術(shù)，目的是為了快速學(xué)習(xí)和掌握必要的技術(shù)以便順利進(jìn)行開(kāi)發(fā)。這時(shí)，可以利用“團(tuán)隊(duì)技術(shù)能力圖”來(lái)標(biāo)明項(xiàng)目相關(guān)的各種技術(shù)，評(píng)價(jià)當(dāng)前的團(tuán)隊(duì)技術(shù)能力狀態(tài)，并且和客戶共同設(shè)定每個(gè)季度的能力成長(zhǎng)目標(biāo)，到了季度末再來(lái)評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)技術(shù)能力是否達(dá)到了目標(biāo)。此外，還可以進(jìn)一步細(xì)化，用Excel表格來(lái)定期評(píng)價(jià)和跟蹤所有團(tuán)隊(duì)成員對(duì)各種技術(shù)的掌握程度。這些都是非常有效的管理能力建設(shè)的方式。

通過(guò)近似于強(qiáng)制性的要求團(tuán)隊(duì)成員頻繁地做session，在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部逐步形成積極的知識(shí)分享的氛圍，不僅僅有人愿意分享，而且有人主動(dòng)喊出想要知道某方面的知識(shí)。于是為了將知識(shí)分享的供需可視化，可以建立一個(gè)session墻，分成兩部分，一邊由團(tuán)隊(duì)成員寫出來(lái)想要了解的技術(shù)知識(shí)，相當(dāng)于是session的需求方；另一邊寫著根據(jù)需求而安排的session，相當(dāng)于是session的提供方，這樣清楚明了，便于跟蹤。